Crise silencieuse : la fermeture des écoles de musique associatives menace l’accès à la culture en milieu rural

Une mélodie qui s’éteint doucement dans les territoires ruraux

Depuis plusieurs années, les écoles de musique associatives jouent un rôle fondamental dans la vie culturelle des communes françaises, en particulier dans les zones rurales.

Pourtant, en 2025, cette mission d’intérêt général est gravement mise à mal.

Sous l’effet cumulé de la baisse des subventions publiques et de la crise du bénévolat, des établissements ferment leurs portes, laissant derrière eux des centaines d’enfants privés d’accès à l’éducation musicale.

Dans un contexte de restrictions budgétaires croissantes, la disparition progressive de ces structures menace l’équilibre éducatif, culturel et social de nombreuses régions.

En Charente-Maritime comme ailleurs, la Confédération musicale de France (CMF) tire la sonnette d’alarme : une dizaine d’écoles ont déjà fermé en 2024-2025, et les perspectives pour 2026 sont encore plus sombres.

 Quand les subventions se taisent, les écoles ferment

La majorité des écoles de musique associatives dépendent fortement du financement public.

En moyenne, 60 % de leurs ressources proviennent des subventions accordées par les collectivités territoriales.

Or, ces aides connaissent aujourd’hui des réductions sévères — de 20 % à 100 % selon les départements, qui mettent en péril l’équilibre économique de ces structures.

À Saint-Jean-de-Liversay, par exemple, l’école de musique Point d’Orgue a dû cesser ses activités le 11 avril, faute de moyens pour continuer.

Depuis cette fermeture, les familles doivent parcourir plus de quinze kilomètres pour accéder à l’école la plus proche, Accord Parfait, elle-même en difficulté.

Régis Le Cam, parent d’élève, témoigne : « Mon fils Louis, 17 ans, suivait des cours de guitare depuis plus de dix ans. L’école était à proximité, il s’y rendait seul.

Aujourd’hui, je ne sais pas si je pourrai l’accompagner chaque semaine jusqu’à Andilly.

Ce changement logistique, lourd pour de nombreuses familles, illustre l’impact immédiat de la fermeture d’un établissement local.

Une dynamique locale brisée

La fermeture de ces écoles va bien au-delà de la simple perte d’un service éducatif. Elle brise une dynamique culturelle et sociale.

Stéphane Colombet, professeur de musique, enseignait à Point d’Orgue et intervient également à Accord Parfait.

Grâce à une adaptation de son contrat, il a pu poursuivre l’année scolaire avec ses élèves : Dix sur onze ont accepté de payer une nouvelle cotisation pour terminer l’année, mais je ne sais pas s’ils reviendront.

C’était un lieu d’émulation, de rencontres, de création… Sa disparition laisse un vide.

Derrière chaque fermeture, ce sont aussi des emplois qui sont menacés. En effet, la masse salariale représente jusqu’à 90 % des dépenses de ces structures.

De plus, 95 % des écoles adhèrent à la convention collective Éclat, qui impose des normes de rémunération et de protection des enseignants. Dans ce contexte, la marge de manœuvre est quasi inexistante.

Une baisse d’aides aggravée par la conjoncture économique

Dans certains départements, comme la Charente-Maritime, le conseil départemental justifie les coupes budgétaires par la chute des recettes liées aux droits de mutation à titre onéreux (frais de notaire).

Catherine Desprez, vice-présidente en charge de la Culture, précise que les baisses varient de 15 % à 25 %, mais souligne que  les difficultés financières des écoles sont antérieures à ces réductions.

Pour Jean-Nicolas Richard, président de l’Assem 17, ces coupes ne font qu’accentuer un problème déjà structurel :  Moins 25 %, ce n’est pas énorme à première vue, mais cela aggrave des fragilités déjà bien installées.

Nous devons désormais mobiliser le secteur privé : entreprises, mécènes, particuliers… Ces écoles créent du lien social, du vivre ensemble, elles doivent être soutenues.

Une crise du bénévolat qui complique tout

La crise actuelle n’est pas uniquement financière. La pénurie de bénévoles affecte gravement le fonctionnement des associations culturelles, déjà très dépendantes de l’engagement citoyen.

Cécile Barré, présidente de l’association Accord Parfait, déplore un manque d’aide humaine tout aussi préoccupant : C’est notre troisième année de déficit.

Nous avons tenté de lancer un dossier de mécénat, mais les démarches sont longues et complexes. Et nous manquons cruellement de bras.

Dans les petites communes, les parents eux-mêmes peinent à suivre. Sepopo Hoffer, mère de deux enfants inscrits à Accord Parfait, explique son dilemme :  Nous devons faire 20 minutes de route, pique-niquer dans le village car il n’y a pas le temps de rentrer. En hiver, c’est encore plus difficile.

Je ne sais pas si je vais les réinscrire. Pourtant, c’est mieux qu’ils fassent de la musique que de rester devant un écran. »

Des écoles essentielles pour l’égalité d’accès à la culture

Le risque de disparition des écoles de musique associatives soulève une question centrale : à qui appartient la culture ? S

i l’on veut une culture accessible à tous, y compris en dehors des grandes métropoles, ces structures doivent être protégées et valorisées.

Dans de nombreux territoires ruraux, ces écoles sont souvent le seul espace de pratique artistique, le seul lieu d’expression musicale, de rencontres intergénérationnelles, d’inclusion sociale.

Leur rôle dépasse la simple transmission de savoirs : elles contribuent à l’épanouissement personnel, à la discipline, à la créativité, à la confiance en soi.

Supprimer ces écoles, c’est priver une partie de la population d’une opportunité d’émancipation par la culture.

C’est aussi freiner l’éveil artistique des enfants, décourager les vocations et accentuer les inégalités territoriales.

Quelles solutions pour éviter l’hémorragie ?

Face à cette urgence, plusieurs pistes peuvent être envisagées.

D’une part, il serait nécessaire que les collectivités locales reconsidèrent leurs arbitrages budgétaires en reconnaissant la valeur sociale des écoles de musique.

D’autre part, un appel à la mobilisation du secteur privé, entreprises locales, fondations, mécènes, pourrait apporter un soutien complémentaire.

De plus, l’État pourrait jouer un rôle structurant, en facilitant l’accès aux dispositifs de financement existants, en simplifiant les démarches administratives pour les dossiers de subvention et de mécénat, et en reconnaissant officiellement le rôle des écoles associatives dans le maillage culturel national.

Enfin, relancer le bénévolat passe par une meilleure valorisation des bénévoles : formations, reconnaissance officielle, soutien logistique… Redonner du sens et du soutien à l’engagement citoyen est une clé essentielle pour que les associations culturelles puissent survivre.

En conclusion : sauver la musique, c’est investir dans le lien social

La situation des écoles de musique associatives en France en 2025 est révélatrice d’un problème plus large : la fragilité des structures culturelles face à l’instabilité des financements publics.

Ce sont des espaces de création, de transmission, de cohésion. En les laissant disparaître, c’est une part de notre patrimoine vivant que l’on abandonne.

Pour éviter que les prochaines années n’aggravent cette tendance, une réponse collective, concertée et solidaire est indispensable.

Il en va de l’accès à la culture pour tous, de la vitalité de nos territoires et de la transmission des valeurs d’écoute, de patience, d’expression et de respect que seule la musique peut enseigner avec autant de douceur et de puissance.